Príchod prváčika do školy je pre dieťa koľkokrát šok. Spôsobuje to zmena režimu dňa, nával povinností a taktiež veľký prísun informácií, ktoré musí za krátky čas vstrebať a mnoho vecí si za rovnakú dobu osvojiť.

Jednou z týchto dôležitých vecí je osvojenie si abecedy. Pre mnoho detí je to náročný proces, pri ktorom zažívajú pocity neúspechu a frustrácie z toho, že sa im písmenká mýlia, majú neúhľadné písmo, alebo podávajú nerovnomerné výkony. Učiteľ vtedy zbystruje pozornosť a u rodičov obyčajne skúma rodinnú situáciu a to, či sa s dieťaťom doma učia, v akých intervaloch alebo čo precvičujú… alebo sa pýta na iné prejavy žiaka. Buďte úprimní k sebe, ale aj k učiteľovi, či vážne svojmu prváčikovi venujete toľkú pozornosť, akú niektorí rodičia prezentujú (učiteľ vie niekedy veľmi rýchlo prísť na to, či je to pravda).

Rodič je okrem učiteľa v prvej línii a tiež si všíma pokroky svojej ratolesti. Veľa rodičov sa zľakne. Je to úplne normálne! No nie je čas na paniku a vyvodzovať predčasné závery, že ich dieťa má poruchy učenia je predčasné.

Viem v prvom ročníku zistiť, že moje dieťa má poruchy učenia?

NIE! URČITE NIE! Dieťa síce môže mať prejavy porúch učenia ako zamieňanie si písmeniek, sekané čítanie, dvojité čítanie, škaredú úpravu písma, či zle napísané diktáty (skomolené slová, chýbajúce písmená/slabiky…) či iné. No stále je to málo. Zoberte si, že Vaše dieťa cca pred pol rokom vyšlo zo škôlky! A ešte mu nejakú chvíľu potrvá, kým si vypíše ruku a jeho mozog sa nastaví na všetky školské požiadavky.

Ale ja ho dám diagnostikovať a uvidíte, že….

Diagnostikovať ho môžete dať. Je to Vaša právomoc rodiča. Deti sa diagnostikujú CPPPaP (Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie) väčšinou najskôr u psychológa, potom u špeciálneho pedagóga. Školský špeciálny Vám vie dať kontakt a Vy si nahlásite termín. No v samej podstate je to zbytočné. Prečo? Čítajte ďalej!

Môže sa diagnostikovať aj prváčik?

No. V samej podstate môže, ale tieto výsledky sú z odborného hľadiska bezcenné a žiadny vyšetrujúci profesionál by si nedovolil udeliť tak malému dieťaťu diagnózu ako poruchy učenia. Dieťa je príliš malé, nemá ešte zautomatizované písanie, ani čítanie a ani počítanie. Ak budú u dieťaťa problémy pretrvávať, asi najvhodnejší čas na diagnostiku je začiatok 3.ročníka alebo neskôr. Vtedy vedia zamestnanci poradne omnoho spoľahlivejšie určiť, či ide alebo nejde o poruchy učenia. Pre Vás ako rodiča to znamená, že musíte nasadiť trpezlivosť a s dieťaťom precvičovať, opakovať, a hrať sa s písmenkami. Vo veľa prípadoch sa problémy môžu do doby diagnostiky v treťom ročníku vytratiť.

Trochu iné je to s podozrením na ADHD/ADD, tam posudzuje situáciu detský neurológ a pedopsychiater.